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她重新讲一遍，但没多久，她就不好意思再去问了。
这样一来，她的数学成绩一落千丈，物理、化学的成绩也稍微受到了影响。
马上就有老师反应过来其根本原因，纷纷向学校反映情况。
莫名的恐慌在高一年级的班主任之间弥漫着，在学生面前他们倒是表现得很自然，实际上是外强中干罢了。
虽然每一年，他们都喜欢在学生面前说“你们是我带过的班级里最差的一届”，当这些学生差点真正变成“最差的一届”了之后，老师们又不愿意了。
不仅老师不愿意，学校高层也不愿意。
这一届学生成绩差，意味着学校与学校之间的比试一中输了一筹，这一届高考完的招生很有可能会因此而受到影响而招不到资质高的学生。
年龄大的老教师根本就不怕校领导，而且他们也是为了学生好，没事就去校领导的办公室喝喝茶、吵吵架。
而校领导夹在下面的老师和上面的教育局领导之间，更是里外不是人。
向上面反映吧？人家会问：“之前我们来看的时候都好好的，怎么现在就出问题了？”
不向上面反映自己直接结束这次课改吧，又怕上面的人追究下来，乌纱帽不保。
想来想去，校领导又开了个会，把这个球踢给了班主任们，让他们解决这个问题。
陈彧在向校领导反应之后，就预感到会有今天这天的存在，所以老早就找他们班的科任老师和部分对课改接受困难的学生聊天了。
找老师的目的，是希望他们在讲课的时候稍微多讲几句。这样的情况大家都能看到，多讲几句没有违反课改后的程序，反而对学生的成绩有帮助。
而对于学生，陈彧也不能说什么让他们好好学习这种空话。一个自觉的学生，他就算不说，他依旧自觉；一个不自觉的学生，就算他天天盯着，他也能找机会偷懒。
他只能反复跟大家强调，有不懂的，一定要及时问同学、问老师，千万不能放着，不然一放就过去了。新的知识点来了，而之前的困难没有搞定，最后跟被人的差距就只能像滚雪球一样，越滚越大。
就连已经开始学习的吴爱国，也只不过是比他之前的表现好而已。
他的底子太差了，而且之前注意力就老是不集中，就算现在重新开始努力，也时常处于走神的状态。
这种状态还会持续一段时间，等他习惯了，会好很多。而陈彧能想到的帮助他的办法，就是让两位“乐于助人”的班长帮忙，带着他一起学习。
皮球被扔回给了老师们，老师们也积极想办法，最后，还是陈彧出的损招赢得了大家的一致赞成。
S市直接参加课改的高中可不止他们一所，他们一中也不算差，他们就不信了，别的课改的高中就没有这个问题？
先找人去打听打听情况，然后找到证据之后，校领导们私下会晤。由几所一同参与课改的学校一同向上面反映，结束高中的课改，把重心转向更低的年级。
教育改革不是一蹴而就的，只能一点点，一代代慢慢来。
比起高中部的惨状，一中的初中部也实行了课改，不过他们的情况要比高中部要好得多。
S市的小学本就比较注重孩子们的课外生活，刚升上初中部还没被应试教育荼毒的他们，比高中部的学生们更容易适应。
而且这个年纪的小孩，大多数都是老老实实的，老师让做什么就做什么。说了上讲台轮流去，他们就一板一眼地轮流上，可爱得很。
六月就是高考了，陈彧没有忘记十七中的那七个小混混和他们代表的一千四百块钱。
在这个学期开学的时候，陈彧就去他们学校转了一圈，还被他们班的老师邀请给他们上了一课。让那几个好长一段时间没见陈彧，又起贼胆的小混混老实缩回了往红线试探的爪子。
五月分其他学生期中考试，对于高三的学生来说，是最后一次月考。
陈彧没有准备去他们教室找人，而是在放学的时候在他们学